التعليم العالي يناقش استراتيجية التعليم العالي ولا يكلف نفسه الاستعانة بخبراء التعليم العالي. هم يعلمون من هم الأساتذه المختصون والخبراء بشؤون التعليم العالي، لماذا لا يستعينون بهم؟؟

هل مختصوا الكيمياء والتاريخ والتربية هم القادرون على صياغة استراتيجية التعليم العالي؟؟

ألا يوجد بأرشيف التعليم العالي أسماء الأساتذه والدكاتره المختصون بخدمات التعليم العالي؟؟؟

تعليمنا العالي بدون توجه علمي ولا أكاديمي. مصيبتنا عندما يتكلم الشخص بشيء خارج اختصاصه وهم يعلمون أن هناك خبراء وباحثون في هذه المجالات، انهم لا يريدونهم لأنهم يرونهم خطرا على كراسيهم المهترئة.

التعليم العالي من اختصاص أساتذه العلوم الاقتصادية والإدارية وتسويق الخدمات الجامعيةأفنوا عمرهم في البحث بهذا المضمار، هم الأولى بالمشاركة بهذه اللقاءات وليس أصحاب الاختصاصات الأخرى من تربية وعلوم وهندسة وغيرها، أم هي مؤتمرات للكسب المادي فقط؟ والله عيب!

إذا الفساد الإداري والأاخلاقي وصل التعليم، فعلى الدنيا السلام.

قال تعالى: "ولا تقف ما ليس لك به علم ان السمع والبصر والفؤاد كل أؤلئك كان عنه مسؤولا. صدق الله العظيم.

مرة أخرى، لقد تعلمنا احترام أساتذتنا ومن يكبرنا سنا، ولا مانع مبدئيا من إدارة الجامعة باستاذة أيا كان اختصاصهم، لكننا ننتظر منهم الإنصاف والاستعانه بالخبراء عند صياغة اي قرار استراتيجي متعلق بالجامعة أو التعليم العالي بشكل عام.

انها لقاءات روتينية وجمل رتيبة تعودنا سماعها عند كل لقاء.الأخطر ما في الأمر أن حضرة وزير التعليم العالي يقدم مقترحا غريبا، وهو غريب على من اختصاصه التاريخ ويريد وضع استراتيجية لأكبر وأهم قطاع خدماتي في البلد وتاريخ البشرية وهو التعليم العالي. هو ينصح بتحفيز الطلبه على الذهاب لجامعات بعيده عن مناطقهم.

ماذا يعني هذا لكلام.؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الدول الغربية تعمل العكس، تقدم حوافز بالعلامات والمال لكل من يختار الجامعة الأقرب لسكن أهله وذويه، لتوفير أزمات سكن ومواصلات وتقليل تكلفه على ذويه وتجنب آثار نفسية لبعض الطلبة وبالأخص الطالبات.

إذا كان الطالب الأردني يكلف ذويه في اربد يوميا 5 دنانير مصروف مواصلات وأكل، غير بقية المصاريف والرسوم، فكيف يذهب به إلى مؤته أو الحسين ليكلفه معدل 10 دنانير يوميا أو أكثر، اضافة لمشاكل السكن والمواصلات ومشاكل العودة في نهاية كل اسبوع ليساعد أهلة بعمل الأرض وقطف الزيتون. ماذا وكيف يفكر وزير التعليم العالي صاحب اختصاص التاريخ؟.

مع احترامنا لكل من يصيغ برامج التعليم العالي لقد وصل بهم الأمر أحيانا وفي فترات سابقة مرحلة الشطط الفكري بان يشجعوا الطالبات للذهاب لمناطق أخرى، وفوق كل المشاكل المالية التي ذكرناها هناك مشاكل اخلاقية واجتماعية ونفسية، وان انتقال الطلبة لمناطق بعيدة تعتبر من أكبر العوامل المسببه للعنف الجامعي.

كما قلنا في التعليق الاول المصيبة عندما يتكلم الشخص بشيء خارج اختصاصه. وعندما نناقش مشاكل التعليم العالي بنزوات شخصية وأهداف لخلط الحابل بالنابل وفكرة تمييع الأجيال، أو فكرة انعاش الجنوب بفكرة سخيفة وهي نقل طلبة الشمال للجنوب.

انعاش الجنوب يكمن بنقل مؤسسات الدولة للجنوب وبناء مؤسسات ومصانع وشركات في الجنوب أو تعميق اللامركزية الأإدارية بكل مؤسساتها وليس نقل طلبه ليس معهم سوى ثمن سندويشه، أم تريد أن تنعش منطقة على حساب أهالي لا يستطيعون دفع مصاريف أولادهم.

يجب بناء جامعات في المناطق حسب الاكتظاظ السكاني، عليه لا بد من بناء جامعات حكومية في عجلون وجرش وأخرى في غرب اربد.

من ناحية أخرى وهو أم المقترحات يجب تشكيل صندوق ضمان تعليم بحيث يدفع كل مواطن 1% من دخله مع مشاركة حكومية وقطاعات وصناعات خاصة وأموال زكاة لتغذية هذا الصندوق ليتكفل بدفع كل مستحقات التعليم للجامعات الخاصة إضافة لصندوق الطالب، بحيث نعفي الأهالي مباشرة ومن المصاريف الجامعية، بهذا ننعش السوق المحلية ونعفي الناس من دفع التكاليف الدراسية دفعة واحدة لتتحول إلى فكرة الضمان الاجتماعي الدراسي والدفع بالتقسيط طيلة الحياة.

أكتب والحسرة تعتصرني لأنه لا أحد يقرأ ولا أحد يسمع ، المهم حضور مؤتمرات شكلية على حساب الأهالي الفقراء والمساكين لالقاء خطب رتيبة بغياب الخبراء الحقيقيين، وماذا بعدها يحصل، نعود للمربع الأول ثم نكمل طق السوالف الفاضية.

نحن بحاجة لحلول غير تقليدية، وهذا يتطلب عقول وشخصيات غير تقليدية والسلام.

بحث جميل جدا