قصدك شريف يا دكتور ولكنك في الحقيقة وبطريقتك المتعجرفة ضيعت الطلاب اللي خربطت بعلاماتهم وخطيتهم برقبتك الله لا .....لا دنيا ولا اخرة ونلقاك يوم الحساب امام رب العالمين

اعرض عن هذا يا معالي الوزير.. هذا اذا كنت مهتمأ بصحتك.. نخاف عليك اذا علمت ان خريج تاريخ لم يستطع ذكر اسم واحد من قادة معركة مؤتة من الجانب الاسلامي.. او اذا علمت ان خريج تاريخ اجاب بان عزالدين القسام هو احد ثوار ليبيا وزميل للسنوسي ولا عمر المختار.. او اذا علمت ان خريج رياضيات لم يستطع قياس مساحة الدائرة.. او اذا علمت ان الهمزة وقواعد كتابتها عقدة كبرى بالنسبة لخريج لغة عربية..
باختصار، وكما يقولون: اكف على الخبر ماجور..

عاش بيان العسكر

من أبواب الدفاع التي اتبعتها وزارة التربية والتعليم :-

1 التسلح بمحاربة الغش في إمتحان الثانوية العامة وهذا فعليا مطلب الجميع .



02 جميع الإيحاءات لتاريخه تتحدث عن

قصور في العملية التعليمة أو القدرة

لدى المعلمين .



03 ويعزى أحيانا سبب إرتفاع نسبة الرسوب لدرجة (35) مدرسة لم ينجح منها طالب واحد لاعتمادهم على أسئلة مقترحة ؟؟!!! ما يعني أن جميع الطلبة الرسوب والذين رواحت نسبتهم 70% من مختلف التخصصات أنهم أغبياء؟



ورسالتي لمعالي الدكتور وزير التربية والتلعليم كما يلي :-

- كوني أب لطالب مجتهد إعتادت أسرته على سماع تفوقه و خلقه المشهود له من كل المدرسين وأبناء الجيران الذين يقوم بمساعدتهم في المسائل الصعبة وكان النتيجة بعد رحلة التفوق الطويلة أنه راسب ويحمل 4 مواد؟!! ، فالمطلب هنا إعادة تدقيق العلامات المدخلة من دفاتر الإمتحانات إلى الحاسوب والتأكد أنه لم يتم إختراقها من خلال الهكرز.



- كون بعض الطلبة حصلوا على علامات فوق 90 أو فوق 80 لا يعني أن النتائج كانت سليمة .



- لا زلت أقول هل يعقل طالب واصل في دراسته الليل بالنهار وهو طالب زكي ومتفوق طيلة مسيرته الدراسية أن تكون نتيجة جده وكده ليل نهار الرسوب وبكذا مادة ؟؟؟!!!



إبني هو غبن الوطن ومطلبي بغسم أبناء هذا الوطن المعطاء الذي يشهد له بكل المستويات بأن وطن الجيل الفتي المتعلم المتميز وليس كما يدعي البعض ، وهذه أمانة أبنها عبر هذا الموقع الموقر من صميم فؤادي فهل من مجيب

معالي الوزير المحترم سيدي سقط سهوا بند مهم لقبول المعلمين بعد الفحص وهو تفحص شخصية المتقدم لوظيفة معلم ان يكون سليما بعقله وادارته وهذا لمسناه ببعض المعلمين والمعلمات ان لديهم مشكله عقليه في الاداره والتدريس حيث انهم يؤمنوا هاؤلاء الناس ان تعينهم تنفيعه وضد البطاله وليس الرغبه في التدريس حيث ان بعض المعلمين والمعلمات خطر على الطلاب والعمليه التربويه وخاصه ان كانت في المدرسه مديره مريضه نفسيا ومعقده هذا الخطر بعينه اين الرقابه والتفتيش يجب تغيير نهج دور الرقابه بحيث لاينحصر بحضور حصه معينه وشرب الشاي بالاداره وطق الحنك والرجوع اما لمديرية التربيه او الذهاب الى البيت الطريقه الصحيحه ان يوفد شخصيه اعتباريه وغير معقد الى مدرسه ما ومهمته ان يتفحص سلوك المديره والمعلمه قبل السؤال عن الماده التي تعطيها المعلمه او المعلم الوزاره يجب ان تعين اطباء نفسانين في الوزاره كي يقيموا سلوك المديره والمعلمه والمعلم ومدى استيعابها للهيئه التدريسيه قبل التعرف على نوعية الماده التي تعطيها ذهبت ذات مره الى مدرسة بنات -للسؤال عن ابنتي وعلاماتها ودخلت الاداره وجلست وطلبت من المديره ان تعلمني عن دراسة ابنتي بعد ان عرفتها على نفسي انني ولي امر الطالبه فما كانت منها الى ان قامت ونادت المعلمه وقالت لها حرفيا يا حيوانه انتي اي المعلمه تعالي عندي على الاداره انا قرفان حياتي فردت عليها المعلمه وقالت انتي حيوانه وقليلة حيا واذا قرفانه استقيلي لا بل يجب طردك فما كان مني الا ان توسلت المديره ان لاتنادي ابنتي كي لاتسمع الردح والمسبات من قبل المديره المبجله المعقده هذه شكوى وأمل من معالي وزير التربيه ان يضع خطه اجتماعيه ونفسيه قبل الخطه التربويه التعليميه لمديرات المدارس وبعض المعلمات وهن خطرعلى بناتنا وابنائنا وعلى المجتمع والاجيال والوطن كذالك المعلم الذي يدخن مع تلميذه ويتمشوا بساحة المدرسه ماذا نقول لمن يشاهدم من الطلاب القدوه

ارحمونا

نحن ياوزير التربيه والتعليم ( معلموا الاضافي )نعمل اكثر من (معلموا الاساسي )ولكن للأسف رواتبنا قليله ومدارسنا دب فيها الفساد فأن المعلم نظرا لظروفه الصعبه اصبح يعمل بعد دوامه وبهذه الطريقه لن يسطيعون بأن يبنو جيلا فقد دب الفساد والتسيب في المدارس وبأي حق تعطونا هذه الرواتب القليله فهناك تعينات للغه العربيه فلماذا لا تعملون على تعيين المعلمين الذين يعملون على نظام الاظافي