أضف إلى المفضلة
الأربعاء , 27 تشرين الثاني/نوفمبر 2024
شريط الاخبار
التربية: امتحان الثانوية العامة لجيل 2008 إلكترونيا وقف إطلاق النار في لبنان يدخل حيز التنفيذ صباح الأربعاء الملك يوجه رسالة في اليوم العالمي للتضامن مع الشعب الفلسطيني قرار قضائي بإشهار إعسار شركة تأجير سيارات سياحية كبرى التعليم العالي تعلن عن منح دراسية في النمسا - رابط "الجمارك": ضبط 10 أطنان تبغ ومعسل و60 ألف علبة "جوس" و10 آلاف سيجارة إلكترونية مخالفة الأردن يرحب بقرار اليونسكو الداعم لاستمرارية أنشطة الأونروا قرارات اقتصاديَّة تحفيزيَّة لمجلس الوزراء وتمديد العمل بقرار الدَّعم النقدي للمخابز وتثبيت أسعار الخبز الجمارك: التخليص على 550 سيارة كهربائية حتى مساء الثلاثاء الجيش ينفذ إنزالاً جوياً جديداً لمساعدات على شمال غزة تراجع فرص الامطار وحرارة صفرية الليلة بدء التسجيل الأولي للراغبين بأداء فريضة الحج تنفيذ 3372 عقوبة بديلة عن الحبس لنهاية تشرين الأول المنخفض يرفد السدود بـ470 ألف متر مكعب خلال 24 ساعة إصدار دفعة جديدة لمستحقي صندوق إسكان موظفي الأمانة
بحث
الأربعاء , 27 تشرين الثاني/نوفمبر 2024


(10) تجارب تعليمية مدرسية

بقلم : د.عزت جرادات
06-02-2022 05:55 AM
في ندوة عصف فكري نظمتها إحدى منظمات المعلمين المتخصصة بتفعيل العملية التربوية والمواقف التعليمية – التعلميّة في الولايات المتحدة الأمريكية، توصلت تلك الندوة إلى (10) عشر تجارب تعليمية – تعلميّة من شأنها أن ترفع درجة الدافعية نحو التعلّم لدى الطلبة ذوي الفروق الفردية.
ويمكن التعريف بها بهدف إثارة المعلم للإفادة منها أو إبتكار تجارب أخرى نابعة من البيئة التعليمية – التعلميّة المحلية بهدف إغناء العملية التربوية، وتفعيلها، وتحفيز الطلبة نحو التفاعل مع المواقف التعليمية – التعلميّة في المدارس:
تحفيز الطلبة لتحقيق التقدم في اكتساب مهارات عملية صفية نابعة من الموقف التعليمي- التعلميّ الصفيّ.
الاستفادة من التعليم المفرّد الذي يستجيب لحاجات الطالب/الطالبة وإهتماماتهم الفردية لدى اكتشاف المعلم لوجود فروق فردية.
اكتشاف تجربة حياتية لأحد الطلبة، وتحويلها إلى خبرة عملية يستخدمها الطلبة في مواقف لحل مشكلة طارئة مماثلة.
تنشيط الإبداع ومهارات التفكير المستقل لتحفيز الطالب لإيجاد مشاريع ذاتية يتابع تطويرها فيما يسمى (تخصيص ساعة عبقرية) لذلك الطالب لأيام لاحقة.
تطوير علاقة الطالب مع العالم الرقمي من خلال تعامله مع التقنيات والإنترنت بكفاءة عالية.
تحرير الطالب من الضغط النفسي والاجتماعي داخل الغرفة الصفية من خلال تعلّم مهارة تطبيقية لتحفيز نشاطه التعليمي- التعلّميّ.
إثارة الذكاء العاطفي- والذكاء الاجتماعي من خلال التجارب الفردية التي تعرّض لها الطالب مع العالم الخارجي والعالم المدرسي.
تنشيط الدماغ باستراحة الطالب لدقائق بهدف إبقاء القدرة على التفكير والتحرر من الضغط الذي تحدثه الحصص الصفية والمتلاحقة.
تشجيع الطلبة للتعرّف على المهارات العملية التي تجري في مواقع العمل، وتحسين قدراتهم في فهم الحياة العملية ومهاراتها.
الاهتمام بالمنظومة الخمسية المستمدة من المنهاج في دمج المواقف التعليمية – التعلميّة من خلال: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والفنون.
قد تكون هذه التجارب غير ملائمة للبيئة التعليمية – التعلميّة محلياً، إلا أنها تظل تجارب قام بتطبيقها معلمون في مدارسهم ومع طلبتهم.
فهل تستطيع مجموعة من المعلمين الأردنيين عقد مثل هذه الندوات لعصف فكري ترعاه الجمعيات التربوية أو المدارس الرائدة أو الأكاديميات التربوية لتخرج بتجارب وطنية محلية ملائمة للبيئة المدرسية الأردنية!

الدستور

التعليقات

لا يوجد تعليقات
تنويه
تتم مراجعة كافة التعليقات ،وتنشر في حال الموافقة عليها فقط. ويحتفظ موقع كل الاردن بحق حذف أي تعليق في أي وقت ،ولأي سبب كان،ولن ينشر أي تعليق يتضمن اساءة أوخروجا عن الموضوع المطروح ،او ان يتضمن اسماء اية شخصيات او يتناول اثارة للنعرات الطائفية والمذهبية او العنصرية آملين التقيد بمستوى راقي بالتعليقات حيث انها تعبر عن مدى تقدم وثقافة زوار موقع كل الاردن علما ان التعليقات تعبر عن أصحابها فقط .
الاسم :
البريد الالكتروني :
اظهار البريد الالكتروني
التعليق :
بقي لك 300 حرف
جميع الحقوق محفوظة © كل الاردن, 2012