يمكن تجاوز أشكالية قرار المجلس العالي لتفسير الدستور.. بنفس الطريقه التي يجري بها تجاوز الماده 33 / ب من الدستور والتي تشترط موافقة مجلس الأمه على الأتفاقيات التي تمس حقوق الأردنيين العامه أو الخاصه مثل أتفاقيات القروض (- مساس في حقوق الأردنيين العامة أو الخاصة لا تكون نافذة إلا إذا وافق عليها مجلس الأمة، ولا يجوز في أي حال أن تكون الشروط السرية في معاهدة أو اتفاق ما مناقضة للشروط العلنية).. فهل تمر أتفاقيات القروض على مجلس الأمه للموافقه عليها؟؟
الأصل أن المحكمه الدستوريه هي المعنيه بتفسير الدستورولكن في ظل عدم وجودها فأن جهازاً تابعاً أدارياً ومالياُ للسلطه التنفيذيه يقوم بهذه المهمه وهو ما يتعارض مع مبدأ أستقلال القضاء أصلاً.

والله مش صادقين لانها لن تكون مؤسسة وطنية رائدة بل ستكون بؤرة فساد وعار على الاردن لعدم معرفتكم بنشاطاتها يا معلمين الاجيال؟
تريدون نقابة حتى تقومون بالاضراب اينما وكيفما شئتم لو انا كنت في الحكومة لا امنحكم حتى ولو نادي؟ لانكم لا تنفذون الا ما يملئ عليكم من خلف الكواليس.

نقابة ولا أي مسمى آخر

الى التعليق رقم 2
لماذا نستبق الأمور دائما عندم يتعلق الأمر بالمطالبة بحقوق الناس , ولماذا لا تتبنى نفس الدولة حقوق المعلمين كي لا نطالب بنقابة .
لولا الله أولا ثم الاعتصامات لزاد وضع المعلمين سوءا والسبب تهميش الدولة دور المعلمين و كل حقوقهم حتى أصبحت مهنة التعليم مهنة الذي لا يجد مهنة أخرى
لو أن الدولة كانت متابعة لأوضاع المعلمين منذ البداية وتهتم فيهم لما وصلت الأمور لهذه المرحلة .
ولكن الذي حصل هو أن الحكومات المتتالية كانت تهمش قضايانا ولا تعيره أي اهتمام والسبب أن التعليم ليس له مردود مادي مباشر للدولة وانما له مردود على المدى البعيد , ثم عندما طالبنا بحقوقنا اتهمونا اننا نريد الفساد
(( حسبي الله ونعم الوكيل ))

الله يكثر خير لجنة معلمي عمان الحرة التي حركت المياه الراكدة وابرزت قضية المعلم الاردني على السطح فهم اصحاب المبادرة الاولى يوم دعوا الى اجتماع النادي في عمان بتاريخ 7-3 وتحول الاجتماع الى اعتصام بعد اغلاق الوزارة النادي في وجوههم وبعدها بدات كرة الثلج تكبر

قطاع التعليم كبير (العام والخاص) فهو بحاجة إلى رعاية و اهتمام كبيرين فلابد من تطوير العملية التربوية و إصلاحها وكل ذلك يتم من خلال تحسين أوضاع المعلم الذي يعتبر الركيزة الأولى و الأساسية في تلك العملية , فوجود نقابة مهنية للمعلمين تدافع عن حقوقهم وترعى مصالحهم وترقى بالعملية التربوية التعليمية التعلمية تعتبر خدمة للوطن والمواطنين وحماية لاستقرار المجتمع وأمنه ، وهي ضرورة أساسية لابد منها لتنظيم هذا القطاع التعليمي الهام ، خاصة في ظل الأوضاع الاقتصادية و الاجتماعية الحالية ، فالمعلمون هم بناة الأجيال وصانعي مستقبلهم ، وهم صمام الأمان الاجتماعي الذي يعزز الانتماء للوطن ويغرس القيم الأخلاقية و الاجتماعية الصحيحة لدى أبنائنا , فما الضير من ذلك؟؟ وأسأل هل المعلمون ملزمون بالبحث عن مخرج للحكومة ومجلس النواب فيكون التنازل الحتمي عن حق دستوري وتاريخي..؟؟!!
من بديهيات وجود مجلس النواب التشريع , والدستور هو اتفاق بين جميع أطراف المجتمع وأطيافه.. فالمعلم الأردني جزء كبير من هذا المجتمع وهذا الوطن ومصلحته العليا , فيُعدل الدستور بما يتناسب مع احتياجات تطور المجتمع ومصالح الوطن العليا , ومن جانب آخر هل التخوف من التسييس للنقابة ينطبق على النقابة ولا ينطبق على المسميات الأخرى , ومن يجند النقابة للأجندات والمصالح الخاصة ألا يجند المسميات الأخرى للأجندات والمصالح الخاصة؟ ومن يريد أن يمارس العمل السياسي من خلال النقابة ألا يستطيع ذلك من خلال المسميات الأخرى, فهناك أحزاب لمن يريد العمل والنشاط الحزبي والسياسي.. ألا يمكن أن يُضمن قانون النقابة مادة تؤكد على مهنيتها ووجودها من أجل المهنة وحظر العمل السياسي من خلالها..؟؟

قطاع التعليم كبير (العام والخاص) فهو بحاجة إلى رعاية و اهتمام كبيرين فلابد من تطوير العملية التربوية و إصلاحها وكل ذلك يتم من خلال تحسين أوضاع المعلم الذي يعتبر الركيزة الأولى و الأساسية في تلك العملية , فوجود نقابة مهنية للمعلمين تدافع عن حقوقهم وترعى مصالحهم وترقى بالعملية التربوية التعليمية التعلمية تعتبر خدمة للوطن والمواطنين وحماية لاستقرار المجتمع وأمنه ، وهي ضرورة أساسية لابد منها لتنظيم هذا القطاع التعليمي الهام ، خاصة في ظل الأوضاع الاقتصادية و الاجتماعية الحالية ، فالمعلمون هم بناة الأجيال وصانعي مستقبلهم ، وهم صمام الأمان الاجتماعي الذي يعزز الانتماء للوطن ويغرس القيم الأخلاقية و الاجتماعية الصحيحة لدى أبنائنا , فما الضير من ذلك؟؟ وأسأل هل المعلمون ملزمون بالبحث عن مخرج للحكومة ومجلس النواب فيكون التنازل الحتمي عن حق دستوري وتاريخي..؟؟!!
من بديهيات وجود مجلس النواب التشريع , والدستور هو اتفاق بين جميع أطراف المجتمع وأطيافه.. فالمعلم الأردني جزء كبير من هذا المجتمع وهذا الوطن ومصلحته العليا , فيُعدل الدستور بما يتناسب مع احتياجات تطور المجتمع ومصالح الوطن العليا , ومن جانب آخر هل التخوف من التسييس للنقابة ينطبق على النقابة ولا ينطبق على المسميات الأخرى , ومن يجند النقابة للأجندات والمصالح الخاصة ألا يجند المسميات الأخرى للأجندات والمصالح الخاصة؟ ومن يريد أن يمارس العمل السياسي من خلال النقابة ألا يستطيع ذلك من خلال المسميات الأخرى, فهناك أحزاب لمن يريد العمل والنشاط الحزبي والسياسي.. ألا يمكن أن يُضمن قانون النقابة مادة تؤكد على مهنيتها ووجودها من أجل المهنة وحظر العمل السياسي من خلالها..؟؟

أخي العزيز.. الشعوب والأمم دائماً لها أهداف تسعى على مر الدهور من أجل تحقيقها فتسلك كل جميع الوسائل المتاحة وغير المتاحة أحياناً مسابقة الزمن من خلال تنشئة الأجيال بطريقة وسياسة عامة تكون هذه الأهداف المحور الرئيس من خلال النهج الذي تسلكه , إن الأمم تضع لها عدواً ولو حتى افتراضيا بحيث يكون مختلف عنها في الفكر وحتى في جميع خصائصه الحياتية والمجتمعية .. كل ذلك لأجل تولد الإرادة لدى جميع أطراف المجتمع فيصبح الشعب متوحد في إطار ومصير واحد , حيث توجد الدولة أهداف آنية ( قصيرة المدى ) بين فترة وأخرى من خلال برامج معينة لتعزيز هذه الإرادة وإعادة تقييم لها.. وبرامج مرحلية متواصلة على مر السنين تُصاغ وتُبرمج وتُحسن بحيث تكون محيطة بالأهداف والتي غالباً ما تربطها الأمم بأعدائها..
عندما نتذكر الأجيال السابقة ومعلميها فلا بد أن نُجل ونحترم ونقدر كما هم معلمو هذا الزمن وهذه الأجيال وحتى الأجيال القادمة... وأترك المجال للمقارنة بين الحقبتين بناءً على ما تقدم بتمعن وتروي قبل أن نجلد ذاتنا وذات الآخرين... وشكراً

• الحق كالزيت يطفو دائما... الحقيقية مثل النحلة تحمل في جوفها العسل وفي ذنبها الإبرة... يسخر من الجروح كل من لا يعرف الألم... لماذا الخوف والشمس لاتظلم في ناحية إلا وتضيء في ناحية أخرى..؟ مصيبة إن تدرس بلا تفكير ومصيبة اكبر إن تفكر بلا دراسة... من الأفضل إن تمشى ببطء إلى الامام على إن تمشى مسرعاً إلى الخلف..؟؟

وإذا المعلّمُ لم يكـنْ عدلاً مشى ................ روحُ العـدالةِ في الشبابِ ضـئيـلا
وإذا المعلّمُ ســاءَ لحــظَ بصـيــرةٍ ................. جـاءتْ على يـدِهِ البـصـائرُ حُــولا
وإذا أتى الإرشادُ من سببِ الهوى ............... ومن الغـرور ِ فسَـمِّهِ التضـلـيـلا
وإذا أصـيــبَ القـومُ في أخـلاقِــهمْ ............... فأقـمْ عليهـم مـأتــماً وعــويـلا
إنّي لأعـذركـم وأحســب عـبــئـكم .............. من بين أعــبـاءِ الرجـالِ ثقيــلا

بضحكوا علينا يا لجنة وبدنا اعتصامات حتى يلغوا قرار الاستيداع ونعود --بدنا حركة يا رواشدة ويا خلف ويا معلمين ---الجماعة مستهترين بالمعلمين والله هاي الحقيقة

بدنا اعتصامات من اجل عودة المعلمين الباقيين ----اتحركوا يا جماعة

في البداية أحيي اللجنة الوطنية وادعو جميع معلمي الوطن الالتفاف حولها وعدم خذلانها كونها تمثل النسبة الكبرى لمعلمي الوطن ، لقد اثبتت هذه اللجنة قدرتها العالية على التفاعل مع الحدث واخلاصها ومهنيتها العالية ، لا اعلم لماذا هناك لجان عديدة ، لكنني اعتقد بشرعية اللجنة الوطنية لوجود ممثل لها في كل مدرسة بينما لا أجد هذا في اللجان الاخرى ، وبكل الاحوال فانني ادعو اللجان الاخرى الى الانخراط في اللجنة الوطنية حفاظا على وحدة الصف .

الى صاحب التعليق رقم 2
واعتقد جازما انك لا تمت الى كفرسوم الابية بصلة لانني اعرف كفرسوم ورجالها وافاضلها التربويين امثال المرحوم باذن الله وحيد عبيدات ابو سهل والاستاذ فخري النايل وغيرهم كثير
ولا تنسى ان من جعلك تستخدم النت هو المعلم ولولاه لكنت اميا لا تقرا ولا تكتب اليس كذلك !!؟ فالتقل خيرا او تصمت .

لا نريد نقابه يا علاء الفزاع في تعليقات ما بتنشرها لماذا هذا الانحياد للجنة على اخرى كن ديمقراطيا بلاش نصدر فيك بيان انت وسيف الاسلام القذافي كن ديمقراطيا فانت تمثل السلطة الرابعه